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课程/C11/第 2.6 课

自适应练习网页:答错就多喂同类题

实战L2 · 16 分钟
这节课结束时,你会有
一个盯着弱点喂题的练习网页

一张卷子对 40 个孩子,是工业时代的无奈。这节课造的东西专治它:一个「答错就多喂同类题」的练习网页——每个学生练的都是自己的弱项,一个班等于 40 套各自适配的练习。这是人力批改永远做不到的因材施教。

01跟做:一段提示词

帮我做一个「分数加减法」的在线练习网页:
1. 随机出题(通分 / 异分母 / 带整数混合三种题型),学生答完立刻判对错
2. 答错的题型,接下来多出几道同类强化;连对 3 道才回到混合模式
3. 右上角实时显示「做了几题、正确率」,做满 20 题给小结:
   哪类最弱、典型错误是什么
4. 手机上能用,字号大、按钮大
做成一个网页文件。
终端 — claude
⏺ 生成 分数练习.html … 打开预览
✓ 做好了。我在判错时加了一行「差一步提示」—— 比如通分对了但忘约分,会提示「检查最后一步」而不是直接给答案。 不想要这个提示可以去掉,你定。

> 保留,但连错两次同一题才给提示,第一次让他自己想

「连错两次才提示」这类教学策略的微调,正是你的专业注入产品的地方——同一个练习页,懂教学的人调出来就是不一样。

02题从哪来:三种喂法

  • 规则生成(计算类最合适):像上面那样让它按规则随机出——无限题库;
  • 你的题库:把积攒的好题喂给它「按这批题的风格和知识点出同类题」——出题品味是你的;
  • 错题定向:把上节课「薄弱项分析」接进来——「针对全班最弱的三个知识点各出一组」——数据驱动的练习场就成型了。

03验收 + 部署

老规矩两条:题目和答案自己过一遍(计算类重点抽极端值:分母为 1、结果为 0 的);自己用手机做 10 题(按钮好不好按、判错的体验凶不凶)。用得顺就发班级群——想要「用链接就能访问」的正式版,毕业项目那节课教部署。

04检查点

CHECKPOINT
练习网页的「自适应」核心是哪一条逻辑?
为什么:随机出题只是「电子卷子」,给总分只是「电子批改」——都没超出纸质练习的逻辑。真正的质变在「错 → 强化 → 过关」这条循环:它让每个学生的练习路径自动分岔,弱的地方多练、会的地方不浪费时间。这条循环就是你平时「盯着孩子补短板」的做法——只是现在它能同时盯 40 个。
本课产出

一个盯着弱点喂题的练习网页,40 个学生 40 条路径

下一节是造物场景的收官:把读不懂的课文做成「点哪句、讲哪句」的探索页。

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