造第一个交互教具：学生能拖、实时看变化

从这节课起，你在造教科书做不到的东西。第一件：学生能拖动、实时看变化的交互教具。一条供需曲线讲一节课，不如让学生自己拖一下——那声「啊，原来如此」，是再好的讲解都换不来的。

01跟做：造你的第一个教具

用经济课的供需曲线当例子（你的学科怎么换，第 3 节讲）：

帮我做一个「供给与需求」的交互网页教具：
横轴数量、纵轴价格，供给和需求两条线。
给学生两个滑块，一个调需求、一个调供给；拖动时曲线实时移动，
均衡点（交点）自动跟着变，旁边用大字显示当前均衡价格和数量。
字号要大（教室后排能看清），配色简洁别花哨。
做成一个网页文件，我上课投屏、学生用平板都能拖。

然后就是熟悉的截图迭代：投屏试一次，哪里不顺眼截图说一句。教具的验收标准只有一条：站在最后一排能不能看清、拖起来跟不跟手。

02课堂用法：让学生动手，不是看你动手

• 投屏版：你拖，全班看——适合引入概念的三分钟；
• 发链接版：教具是个网页文件，发到班级群，学生平板/手机自己拖——「把需求调到最高，观察价格，写下你的解释」是比抄笔记好十倍的作业；
• 提问版：「谁能只动一个滑块，让均衡价格回到 50？」——教具一秒变课堂游戏。

03换成你的学科：万能句式

套路一句话：「做一个【概念】的交互教具：学生能调【什么变量】，实时看到【什么变化】」。各科现成的例子：

04检查点